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六年级语文词句段运用
怎么
用
词语的
句段
练习造句?
答:
六年级
上册
语文
园地七
词句段运用
造句如下:1、我已经长大了。2、()水滴()滴穿()石头。3、沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行,望着水光山色,体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处,使我在寂寞里不由得不常作微笑。4、人生是美好的,因为我们...
如何用
词句段运用
造句?
答:
六年级
上册
语文
第二单元
词句段运用
造句如下:1、母爱是孩子温暖的家,笑颜是温床,鼓励是热饭,叮咛嘱咐是家的诠释。2、感情是夫妻共建的桥,信任是桥墩,理解是桥面,温存体谅是桥的护拦。3、友谊是同学培育的花,真诚是土壤,豁达是水分,互帮互助是花的肥料。4、青春是少年美丽的梦,快乐是枕头,健康是被子,...
六年级语文
园地八
词句段运用
答:
1 . 家乡,什么时候最美?银装的冬天最美。你瞧,大雪过后,树上挂满了银条。天气虽然很冷,但是小朋友们有的在滑冰,有的在堆雪人,还有的打雪仗,小朋友们玩得非常开心。2 . 他画的海那么蓝那么宽。3 . 童年就像一阵微凉的风一般,将欢乐送到每个角落,送到我们的心里,使我们欢呼雀跃。可是童年...
如何理解
六年级
上册第四单元的
词句段运用
?
答:
六上第四单元
词句段运用
如下:我离教室越来越近了。下课的钟声告诉我,我竟然迟到了30分钟!我每走近一步,我的心就跳得格外的剧烈。“谁叫你起得这么晚呢?你看还有15分钟,第一节课就要下课了!”我暗暗责备自己,担心老师会严厉地批评我,同学们会投来异样的目光……走到教室门口,我更慌张了。
六年级
下册第一单元
词句段
应用怎么造句
答:
六年级
下册第一单元
词句段
应用造句如下:年夜饭上,各色佳肴纷纷登场:肉汁四溢的红烧牛肉令人垂涎欲滴,鲜香麻辣的酸菜鱼使人唇齿留香,清爽酥嫩的豆腐汤让人望眼欲穿。真是人间烟火的盛宴啊!——郭泽佑 得知今天没有作业后,教室里那叫一个欢庆:有人手舞足蹈,有人上蹿下跳,有人欢蹦乱跳,还有...
六年级
劳动委员
词句段运用
答:
六年级
劳动委员
词句段运用
如下:1、我要竞选班级劳动委员。从5年来劳动委员一直都是我的梦想。今天我十分荣幸可以站在这个台上的表现自己,让我有机会可以成为劳动委员。我虽然学习一般般,但是我有一个结实的身子,我喜欢干净,而且不仅想自己干净还想要班级都整整齐齐,使人一进来就神清气爽。2、今天...
词句段运用
是什么意思
六年级
答:
词句段运用
,一般会给出两到三行的词语或句子。这些词语一般会分类,有的是按季节,有的是按照地区,有的为动词,有的为形容词或名词。然后再根据词句段运用的要求,做出相对应的题目。一般会要求,在里边挑几个词语,然后串成一段话,要求把词语用进去,语言组织要通顺就行。词句段运用:在写作的时候...
六年级
第二单元
词句段运用
答:
六年级语文
第二单元
词句段运用
如下:例子:1、“研究”这个词可以作为动词和名词。例如:他研究了植物的生长过程。科学家们正在进行一项关于动物行为的研究。2、“同样”这个词是指两个或更多事物在某些方面相同。例如:这两个图案同样美丽。我们的年龄同样大。3、“不仅”后面需要接一个成分,用来表达不...
六年级
上册第八单元
词句段运用
怎么写
答:
选定人物,细节描写,表达情感。1、选定人物:选择一个想要描述的人物,可以是朋友、家人、老师等。2、细节描写:在描述人物时,要注重细节描写,具体可以从外貌、动作、语言、神态等方面入手。3、表达情感:在描写人物时,要注重表达人物的情感,可以通过描述人物的表情、语气、动作等来表达喜怒哀乐等情感...
六下
语文
园地二
词句段运用
答:
六下
语文
园地二
词句段运用
有盼望、饿、安静、喜欢、厚。1、盼望。奶奶盼望着你回来,眼睛都要望穿了。盼望团聚的日子比一万年还漫长。这些高中毕业生高考以后,都翘足引领地盼望着大学的录取通知,哪有闲心去外地旅游。2、饿。他饿极了,囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。每个人饿了都会饥不择食。同学们...
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