55问答网
所有问题
当前搜索:
六年级数学圆的认识教学反思
圆的认识
一
教学反思
(简短的)
答:
我执教的“
圆的认识
”是义务教育六年制小学
数学
课本第十一册的内容。它是在低
年级
初步
认识圆
的基础上进行
教学
的。此前虽然已经初步认识过圆,但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。由认识平面的直线图形到认识平面上的曲线图形,是认识发展的又一次飞跃。由此我在教学中力求体现以下三...
《
圆的认识
》的
教学反思
答:
圆的认识
是在学生在低
年级
已经对圆有了一个直观的认识和已经系统的掌握了平面的直线图形的基础上进行
教学
的,因此本节课教学我力图体现以下几点:1、从生活中引入,感悟生活
数学
。我们都知道,数学来源于生活又为生活服务的,因此教学一开始我就出示了奥运五环旗,让学生体会到,数学和生活的联系;接着...
圆的认识教学反思
答:
于是,这节课,我有了新的想法:“
圆的认识
”是在
六年级
孩子已经学习过长方形、正方形等平面图形以及他们的周长、面积计算,也直观地认识过圆的基础上开始正式学习圆的有关知识,这是小学阶段最后一个要认识的平面图形。也是学生研究曲线图形的开始,对学生的认识发展是一次飞跃。教材中通过各种操作活动让...
小学
六年级数学
上册《
圆的认识
》
教学反思
答:
小学
六年级数学
上册《
圆的认识
》
教学反思
1 《圆的认识》是关于概念教学的一节课。通过教学本课,我的收获颇多,感慨也不少。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会。一、《圆的认识》属于几何概念的教学 在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。一共设计了两套不同的教学模式:1、从...
《
圆的认识
》
教学反思
答:
《
圆的认识教学反思
》本节课的设计主要秉承“以学定教、活动导学”的理念进行教材重组,变被动的概念教学课为主动建构的探究课,突显“学为中心”。本课有以下三个特点:一、 提纲挈领,拥有全局视角 圆的认识一课难点较多,内容分散,以往只分版块教学而没有互相关联,从学生掌握的情况来看,效果不理想...
圆的认识教学反思
答:
《
圆的认识
》
教学反思
一、联系生活,体现生活
数学
。数学来源于生活,并应用于生活。教师通过引导学生寻找身边的物体哪些是圆形的。课末引导学生探讨车轮为什么是圆形的',不但调动了学生的积极性,加深了学生对圆的认识,而且拉近了数学与生活的距离,使学生深刻体会到身边有数学,伸出手就能触摸到数学,...
教学反思
怎么写
答:
教学反思范文大全(一):
数学教学反思
篇 前段时间我们一向沉浸在对《圆》这一节课的研究中,经过不断地琢磨仔细地推敲,反复地修改,对这节课
的认识
越来越深,教学设计的思路也越来越清晰,构成了以下的反思: 一关于导入的设计 本节课的导入分四个层次进行,首先经过教师用线绳工具在空中旋转,让学生清晰地看到构成的轨...
六年级
上第五单元《圆》单元
教学反思
答:
六年级
上第五单元《圆》单元
教学反思
本单元的主要包括:
圆的认识
、圆的周长、圆的面积、扇形四部分内容。这些内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,是学生认识发展的又一次飞跃。在教学中我注重
数学教学
活动...
圆的认识
二
教学反思
(简短的)
答:
圆的认识
二
教学反思
的方法如下:一、引言 首先,你需要简要反思你所教授的课程主题——圆的认识二,以及你在教学过程中所涉及的主要内容,包括但不限于圆的性质、圆的面积和周长的计算公式等。这些背景信息可以帮助学生理解后续反思的重要性。二、教学内容回顾 在这一部分,你可以回顾你教学过程中的一些...
圆的认识教学
设计与
反思
(2)
答:
或等圆中 直径---相等、无数条--- 通过圆心 d=2r r=d/2 圆心--- -- 决定圆的位置
圆的认识教学反思
教完《圆的认识》,自我感觉良好,本打算今天就学习圆的周长。同事建议再练习一节,说这部分知识很重要,学不扎实会影响后面的学习。本想到里面的一些概念不难理解,学生已能非常熟练的画...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
六年级数学上册反思圆的认识
六年级数学上册圆的教学反思
六年级上册数学圆的周长教学反思
六年级数学圆的面积教学反思
六年级数学圆的认识教案设计
六年级上册认识圆教学反思
六上圆的认识教学反思
六年级数学求百分率教学反思
六年级比的基本性质教学反思