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八年级散文两篇课后反思
八上语文16课
散文两篇
读后感?
答:
最近,我学习了一篇课文,名叫《小岛》,这篇课文令我感动至深。这篇课文主要讲了一个将军到南沙群岛视察守岛部队,发现了一块菜地,决定留下学习种菜方法,士兵们为了让将军吃上蔬菜自己却在吃罐头的故事。“揭开油布,菜地的全貌竟是中国版图的形状。”我从这里感受到了战士们爱国之情。守岛部队的生...
八年级
语文下册《藤野先生》
教学反思
答:
1熟悉
2
熟识‖1疑心2疑惑‖1学问2学术‖1陌生2新鲜‖1斥责2诘责‖1自然2当然(填“当然”也行,但不及“当然”贴切)
教学反思
: 教学《藤野先生》,我发现学生难以理解的不是本文的主旨,而是本文所选的事例之间的内在联系,也就是作者的选材。 本文从事件上讲,写了清国留学生赏樱花、学跳舞;写了途经的两个地名...
《夹竹桃》
课后反思
答:
《夹竹桃》
课后反思
一 这是一篇文质兼美的
散文
,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 执教这课时,我先抓住文章中的中心句,也就是能表明作者喜爱夹竹桃原因的句子,紧扣“韧性”、“幻想”两个词语,引导学生深入文本进行精读对话,课堂上学生...
八上的
散文诗两篇
你感受到了两位作者怎样的胸怀有哪些
答:
八上的
散文
诗
两篇
感受到了两位作者的胸怀有:1、永久的生命一文是作者对生命的严肃认真思考的总结,充满乐观情绪。表达作者积极乐观的人生态度。2、我为什么而活着一文彰显一个思想家博大的情怀和崇高的思想境界。
八年级
语文下册《敬畏自然》
教学反思
答:
篇一:《敬畏自然》
教学反思
像一座大山,未走进的时候,文本呀课堂呀,你充满了神秘又充满了诱惑。 总是在忙碌与焦灼中慌慌张张地备课,接着又在诚惶诚恐中走进课堂,后又在起起落落中患得患失地结束一节课。 伍老师嗓子从三月开始到现在,坏了近两个月了。她兼带来七(
2
)班和八(1)班,没有休息一天。这一天...
八年级
上册
散文二篇
答:
八年级
上册的散文,我选择了其中
两篇
,希望能满足你的需求。第一篇是杨朔的《荔枝蜜》。这
篇散文
以作者对蜜蜂的感情变化为主线,从儿时被蜜蜂蜇到,到后来吃荔枝蜜,再到现在变成养蜂人,与蜜蜂和谐共处。这一系列的故事,展示了作者对蜜蜂从陌生到熟悉,从害怕到喜爱的转变。同时,也表达了作者对生活...
《白桦》
教学反思
答:
1、学生能力培养不够,每个问题仅仅局限一两个学生回答。
2
、“白桦林的低语”“低语”些什么?开课的问题,最后没有收回来,虎头蛇尾。 3、教师板书字迹不够工整,不能体现指导性。 《白桦》
教学反思
3 教材分析: 这是一篇充满诗情画意的抒情
散文
。用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质。 教学目标: 1、品味...
求人教版
八年级
上学期语文27课(短文
两篇
:答谢中书书、记承天寺夜游...
答:
教学
方法 :诵读法、自主、合作、探究学习法; 导学过程 :一、整体感知 1、这篇文章的题目“答谢中书书”应该怎样读?如何理解两个“书”的含义?
2
、给谢中书的这封信是谁写的呢?学生交流所查到的资料,教师补充。 3、朗读课文(1)反复朗读课文,指名读,评价。(2)齐读课文。
二
、疏通文意(1)自主翻译(2)以...
八年级
上册短文
两篇
读后感 速度!!!在线等 。。。
答:
六、教后
反思
,联系现实,体会作者情感 1.徜徉于
两篇
美文中,我们也由衷地感受到大自然的美好。在现实生活中,其实大家也经常有机会接近大自然,为什么我们的眼中却不曾发现这样的美景?常人有什么杂念呢?或者说心里忙什么呢? (学生联系自我,结合现实自由做答。) 2.司马迁有句名言“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆...
初二
上册《湖心亭看雪》
教学反思
答:
所以我在教学中,注意了几个问题的设计。一是提出“作者为什么偏要在清早到湖心亭去看雪?”二是“作者是真的痴,还是别人觉得他痴?”这两个问题,真正激发了学生的思维,让他们产生浓厚的探究欲望。在课堂的讨论中,学生畅所欲言,讲出了很多颇具见解的想法,让老师也感到新鲜。
初二
上册《湖心亭看雪》
教学反思
篇7 ...
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