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八年级下册课文《灯笼》
课文灯笼
的主旨是什么
答:
《灯笼》
这篇文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情
灯笼
这篇
课文
主要使用了什么表达方式?
答:
《灯笼》
这篇文章结构严谨,主要使用了记叙、描写、议论等多种表达方式。资料:《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文,[1][2]出自其作品《吴伯箫散文选》(人民文学出版社1983年版)[1][3],并入选部编版(人教新版)语文
八年级下册
教材第4课[4][5](朗读人是卫东[6][7])。文章回忆早年与“灯笼”...
灯笼课文
围绕灯笼写了那几件事
答:
1、挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故;2、母亲接过纱灯,递给消夜食品;3、村头红灯高照,慰藉孤行客;4、元宵节看灯;5、进士第的官衔灯高照朱门;6、纱灯上描红;7、由宫灯、唱词联想汉献帝;8、联想到“挑灯看剑的名将”,表达做“灯笼
下
的马前卒”的誓愿。鲁迅
《灯笼》
主要内容 这篇...
《灯笼》
解读
答:
吴伯箫的
《灯笼》
是
八年级下册
民俗单元的第四篇
课文
。文章写于20世纪30年代。正是我们处于抗日战争的时期。在那个年代,灯笼与人的生活息息相关,作者由一句“灯笼的缘结的太多了,记忆的网里挤着的就都是。”引出了与灯笼有关的回忆和联想,构成了散文的自由写法。挑灯接夜归的祖父,祖父一路数着牵...
请问
《灯笼》课文
的主要内容是什么?
答:
《灯笼》课文
的主要内容:作者由小孩子对亮光的喜欢引出灯笼,又由灯笼引出作者童年时的回忆以及亲人对作者的关爱,再引述历史上的英雄事迹,表现出诗人对英雄的敬慕以及作者对亲人的回忆与感恩之情。《灯笼》的赏析 《灯笼》是一篇回忆性散文,全文围绕着“灯笼”描绘了作者童年时的往事,同时也追忆了历史...
《灯笼》课文
的生字注音有哪些?
答:
《灯笼》课文
的生字注音:1、争讼 zhēng sòng 2、领域 lǐng yù 3、斡旋 wò xuán 4、静穆 jìng mù 5、思慕 sī mù 6、怅惘 chàng wǎng 7、锵然 qiāng rán 8、褪色 tuì sè 9、燎原 liáo yuán 10、熙熙然 xī xī rán 11、暖融融 nuǎn róng róng 12、马前卒 mǎ ...
课文《灯笼》
回忆了哪些与“灯笼”有关的生活景象?
答:
第一部分(第1段):开篇说“火”。先说小孩喜火的天性,再说大人也须用火。所述甚远,与“
灯笼
”无关,实为伏笔,为后文“灯笼”做铺垫。“爱光明” “喜欢火” “喜欢亮光”,是关键性短语,表明小孩以及人类追求光明的普遍特点。第二部分(第2至11段):文章主体,说“灯笼”。各段内容概括如下...
《灯笼》
中哪些句子用了叙述,描写,讨论,抒情的表达方式,写出了什么样...
答:
1、
灯笼
寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情。2、许多乡情民俗与灯笼结
下
太多的缘分,给作者留下 很多美好的回忆。3、灯笼能为夜行 人指路,温暖他人。4、记录、传承着家族历史。5、引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情境,激发爱国热情。灯笼这篇
课文
中提到了...
初二课文灯笼
再哪一课
答:
初二课文
灯笼再第四课。
《灯笼》
主旨概括:本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆,从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因...
灯笼
的主要内容是什么?
答:
《灯笼》
的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里,流露着爱国主义的情感。爱国主义是对祖国的一种深厚感情,是一个民族的一种神圣美好的心理情感,蕴藏于每个公民的感情世界之中。这种情感集中表现 为:对养育自己成长的祖国山河、文化、历史的热爱;关心祖国的前途和命运,把个人的命运同祖国的命运紧密地联系...
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