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儿童发展心理学的案例分析题
小学
儿童发展心理学
教育
案例
答:
[
分析
]1、小学一年级的学生虽已
发展
了有意注意,但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的
孩子
自我控制能力还较差。上课不专心听讲,有其自身的年龄特点。2、对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣,他肯定会全神贯注。3、虽已上了一年级,却还未养成上课听讲的良好习惯。4、不适应教师的...
儿童发展心理学案例分析
,,第十章:性别角色社会化 “你在干什么?不要...
答:
这个应该用班杜拉的社会学习理论解释了,(因为在性别角色社会化一张),主要是用观察学习,
小孩
肯定学习了他妈妈化妆。不过,个人倒是觉得这个小孩这么喜欢偏女性化的东西,真可能未来是个”伪娘“,其行为的遗传因素不可忽视,不过此题考的不是这个。此题考得是小孩如何建立性别角色观念的,也就是什么是...
心理学案例分析题
:思维过程、小学生思维概括的三级水平
答:
回答:小学儿童思维基本过程的
发展
小学
儿童的
抽象和概括在教学的影响下有了很快的发展。但是,由于知识经验和智力水平的限制,他们的概括能力又具有自己的特点。 一般说来,小学儿童的知识经验还不十分丰富和深刻,因此,他们只能利用某些已经理解了的事物的特征或属性进行概括,而不能充分利用包括在某一个概念中...
儿童发展心理学
案件
分析
答:
老师看到GP画的和自己黑板上画得不一样的时候就直接批评他,这是不符合
儿童心理学
原理的。这个时期的儿童是单维思维,他们的思维不受环境的影响,凭着自己的观点来画画,而老师不能完全否定
儿童的
思想,也不能完全就说他错了,应该鼓励儿童的发挥,积极引导他们的创新精神,而老师的做法为扼杀儿童的创造...
请结合小学
儿童心理
发展的特点,写一篇教育
案例
,包括案情叙述、案情的心...
答:
小学
儿童心理
发展特点的教育
案例
个案一:学生小田,老师,家长都反映他是个“不开窍”的
孩子
,一道应用题,老师课堂上讲过,家长又复习过,可做起来就是错误百出,一到考试就更不行了,别的同学背课文,一下子背出了,可他读了好多遍,还是记不住,丢三落四,常用字常会错,渐渐地学习提不起兴趣...
幼儿
教育
心理学案例
答:
幼儿
教育
心理学案例
知识 案例一: 红红3岁,喜欢的小鸭子玩具碎了,她就伤心地哭起来,妈妈给她一块巧克力,她就又笑了;看见小朋友哭了,她也跟着哭起来。根据情绪
发展的
趋势原理加以
分析
。 【参考答案】
儿童
情绪发展的趋势表现在三个方面:社会化、丰富化和深刻化、自我调节化。 首先,引起幼儿情绪反应的社会性动因...
学前
儿童 发展心理学 的
一个小题 君君1岁生日之际
答:
首先,依恋是指:婴儿与母亲或是与其他养育者之间形成的亲密的,持久的情感关系。婴儿的情绪与情感表现为易变化,易冲动,易感染,易暴露的特点。母爱对于
儿童
是不可替代的,但是,君君1岁生日之际,父母为了家庭问题一直在争吵,把她托付给临时保姆。由此,君君可能对临时保姆产生了某种情感关系。对于婴儿...
儿童
教育与
发展心理学
实验,设计一个简单的实验或问题,来研究不同阶段儿...
答:
心理学
家为了测定
儿童的
勇敢,设计了一个名叫“拾柴火”的教育性试验。实验者以保育院的40个小朋友为对象,把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方,而把一些干柴火放在山沟里。在冬天的夜晚,实验者要求儿童去取柴火,发现有些
孩子
勇敢地到山沟里去取柴, ① 。在几个月的时间里,通过教育, ② ,...
案例分析
,
儿童发展
与教育
心理学
,教育类
答:
妈妈就对小朋友A说,你自己是不是还有一个不同的汽车玩具啊,是不是其它小朋友也没有的呢。那其它小朋友怎么没有哭没有闹,是不是。所以通过简单的沟通,让孩子明白了,其它小朋友有的玩具,未必自己就要有,自己有的,其它小朋友也许还没有呢。(参考中科院心理所
儿童发展
与教育应用
心理学案例
)所以...
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