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倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是
倡导经验课程并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是
卢梭吗?
答:
不是
卢梭
,
是杜威
。倡导经验课程并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是(杜威)。
主张以主动作业形式实施的教育家是
哪个
答:
杜威
。根据查询百度教育显示,杜威是现代教育学派的代表人物,代表著作是《民主主义与教育》,提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”,认为教育即经验的改组或改造,倡导经验课程,主张以主动作业形式实施教育。
主动作业形式是
谁提出的
答:
主动作业形式是杜威提出的
。杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材,即活动课程(又称为经验课程),提出了“从做中学”的教学原则,强调从儿童的现实生活出发,利用儿童游戏的本能,让他们在活动中学习知识。相关介绍:按照学校所设置的课程,作业可分为语文、数学、英语、物理、化学、...
主张以主动作业形式实施的教育家是
哪个
答:
主张以主动作业形式实施的教育家是杜威
。杜威(1859-1952)是一位涉猎广泛、著述颇丰、声名远扬的学者。他被称为实用主义哲学家、机能主义心理学家和进步主义教育思想家。杜威1859年生于美国。杜威小时候喜欢读书,16岁进入佛蒙特大学,期间涉猎多个学科,毕业后曾在中学和乡村学校任教,并读了大量哲学著作。
主张以作业形式的教育家是
谁
答:
约翰杜威
。杜威非常强调学生的主动作业。他认为主动作业是代表学生活动的一种形式,是创设获得经验的实际情景的主要手段,是儿童的兴趣所在,是儿童获得知识的最自然的方法,在课程中占首要地位。为学生提供作业,创设情境,开展活动,取得经验,就构成一个教育教学的基本过程。
福禄贝尔的
课程
答:
(1)福禄贝尔的
课程
扩展阅读: 福禄贝尔的教育思想 福禄贝尔认为,游戏是儿童的内在本能,尤其是
活动
本能因而对儿童
的教育,
不 应加以束缚、压制,也不应拔苗助长,而是应当顺应其本性,满足其本能的需要,如同园丁顺应植物的本性,给植物施以肥料,配合以合适的日照、温度。 根据上述观点,福禄贝尔认为,游戏和手工作业应是...
进步主义
教育
的主要观点是什么?
答:
教育实际上是经验的改造或改组,促进学生形成更新、更好的经验。教育所有的社会成员,发展个人的首创精神和适应能力,必须把生长作为一切成员的理想标准。 教育课程论进步主义认为,传统的以成人为中心,以学科为中心的课程是不可取的,而应代之以儿童的活动为中心的课程。此外,课程的组织应该心理学化。
杜威
以其经验论哲学...
皮亚杰关于
课程
答:
也就是说,幼儿并不是通过成人的口头
教育
和解释来理解和学习数学知识的。如果幼儿自己没有建立
这种主动的
学习过程,即使再生动的解释也不能使幼儿达到真正意义上的理解。最根本
的是,
幼儿学习数学是在自己的
经验
基础上主动建构与探索的过程。因此,对幼儿的数学学习来说
,活动
过程比结果更为重要。 3. 皮亚杰强调动作在...
新三中心和旧三中心的区别
答:
二、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心;
杜威
则认为教育应该以儿童为中心,尊重儿童的天性。三、教学方法不同。赫尔巴特强调教师的讲授,传授经验;杜威主张"从做中学",他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。四、教学过程不同。在教学过程上,杜威依据...
杜威的主要贡献是什么
答:
杜威
指出,学校课程的主要内容应该是各种不同形式的主动作用。例如,园艺、纺织、木工、金工、烹饪等。这样,学校课程相互联系的真正中心就是儿童本身的活动。他认为,学校的活动教学分四类,分别适应着儿童自然生长的四种本能要素:讲故事,用以发展儿童的语言本能;手工训练,用以发展儿童的制作本能;游戏,用以发展儿童社交和...
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