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价值澄清法是谁提出的
价值澄清法
答:
价值澄清法
,由拉斯、哈明和西蒙等美国教育家倡导,聚焦于个体价值观的教育,目标是帮助人们从价值混乱中找到统一,通过理性的评价过程形成明确的价值导向。其核心在于避免空洞说教,鼓励个体运用逻辑推理来塑造自己的价值观。理论基石认为,我们生活在一个价值观多元化的世界,没有固定的道德框架,个体的价值观...
价值澄清法
价值澄清过程
答:
价值澄清法是一种引导个人价值信念形成的重要过程,
由L.E. Raths & S.B. Simon提出的七个步骤清晰地描绘了这一历程
:首先,是选择阶段(Choosing)。在这个阶段,个体需要自由地决定自己的价值观,不受外界强迫。只有在无压力的环境下,个人的选择才能真正影响行为,而非仅仅停留在表面。通过自主选择,...
教育学:什么叫
价值澄清法
?
答:
价值澄清
可被定义为一种
方法
,即利用问题和活动来教评价过程,而且,帮助人们熟练地把评价过程应用到他们生活中价值丰富的领域。起源发展:价值澄清(Values Clarification)理论最早是作为一种教学方法于20世纪20年代间出现,为进步主义教育采用,在60年代时逐渐形成一个德育学派。创始人:纽约大学教育学院教授...
价值澄清法是
什么意思
答:
价值澄清法强调的不是价值观本身而是获得价值观的一种过程。
由美国价值澄清学派(价值观辨析学派)对传统价值观进行分析研究的基础上提出的
。主要运用下面的方法:澄清反映、价值表决、价值排队、公共提问、魔术箱法、展示自我。价值澄清法包括三个阶段七个子过程。c把道德教育与幼儿需要相联系, 让幼儿在活...
价值澄清法的
概述
答:
价值澄清学派
提出
了
价值澄清的
理论假设:人们处于充满相互冲突的价值观的社会中,这些价值观深刻影响着人们的身心发展,而现实社会中根本就没有一套公认的道德原则或价值观。根据这一假设,价值澄清学派认为,教师不能把价值观直接教给学生,而只能通过分析评价等
方法
,帮助学生形成适合本人的价值观体系。所以...
价值澄清法
概述
答:
价值澄清法是
一种在20世纪60年代随着西方社会从传统迈向现代社会,为应对日益复杂多变的价值选择需求而产生的教育理论。核心理念是,人们生活在一个充满冲突的价值观体系中,这些价值观对个体的成长有着深远影响。然而,现实社会并没有普遍接受的道德规范或价值观标准。根据这一理论假设,价值澄清学派强调,...
美国学校核心
价值
观教育的
方法
途径及启示 价值观手抄报一等奖
答:
学校和教师的责任就是要
提出
核心的价值观念并提供学生直接学习这些价值观念的时间和机会。这种方法的步骤主要有问题解决、合作学习、基于经验的设计、完成主题明确的任务、对如何使自己所学价值观与实践结合的讨论以及更多的价值观讲授等。 2.
价值澄清方法
。“价值澄清”的思想主要源于美国学者拉思斯、西蒙等人的价值澄清...
价值澄清法
名词解释
答:
2、可能削弱教师的角色和权威。
价值澄清法
强调个体的自主选择和判断,这在一定程度上削弱了教师的角色和权威。在引导学生进行价值澄清的过程中,教师可能需要放下传统的知识传授者的角色,更多地扮演引导者和辅助者的角色。然而,这并不意味着教师的作用被削弱,反而对教师
提出
了更高的要求,需要教师具备更...
心理健康教育课程设计
答:
价值澄清法的
实施方法: 1,交谈法 2,填表法 3,群体讨论法理性情绪法 又称情绪ABC,造成问题的原因不是事件,而是个体对事件的判断和解释;情绪障碍来自不合理的思考,进而引起自我挫败的行为。操作要点: 第一,情绪是想法引起的: (1)不同的人,对同一个事件的不同想法引起不同的情绪 (2)同一个人对同一事件的不...
幼儿园社会教育
方法
解读
答:
1.
价值澄清法
。 它是由L.E拉塞斯等人合著的《价值与教学》一书系统阐述的。价值澄清理论的基本内容是:每个人都有自己的价值观,而且每个人都依照自己的价值观行事。尽管价值是相对的,个人的,是不能被他人灌输的,但是有理智的人类应该有能力学会运用 “评价过程”进行此法的运用。 幼儿在日常生活中通过与周围人和事...
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