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什么是自主发展课
什么是自主发展课程
答:
现行
课程
体系的上述特征,都反映了这么一种教育理念或关于人的
发展
观:国家和社会发展集中地体现为经济的发展,因此,与生产有直接或间接关系的知识和技能的掌握,乃是学校课程体系应该追求的最高目标;同时,它也构成了人的“发展”的全部内涵。 自1840年鸦片战争以来,始终萦怀于中国人民心中的“强国梦”,伴随于科学技术高...
如何培养学生自主学习,自主管理,
自主发展
答:
学生
自主
管理包括学生管理班级和学生自我管理,前者展现了工作能力,后者体现了约束能力。培养学生自主管理能力不仅是提高班级管理效益的重要手段,更是一种提升学生主体意识的教育策略。所谓“教为不教,学为成长”,因此教学就是教学生自己去学,即培养学生的自主学习能力。以下是笔者在一私立普通高中任教五年...
什么是自主
性学习?
答:
1、自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为
。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验,能给学生足够自主的空间、足够活动的机会,其重要特征是已具备了将学习的需要内化...
小学生在课下如何进行
自主
互助学习
答:
一、“自主学习,
自主发展
”课堂教学模式特点“自主学习,自主发展”课堂教学模式,其显著特点是:树立“三主意识”,培养“三自能力”。 1、“三主意识”即以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。小学阶段各年级学生由于年龄、情感、意志、兴趣和能力等方面有着明显的差异,课堂教学实施“自主学习能力”的培养目标不...
浅谈教师如何促进学生自主学习与
自主发展
答:
它是一种主动的、独立的、元认知监控的学习
,这正好符合新课程标准所提倡的转变学生学习方式,采取自主学习的教育新理念。在学生自主学习的过程中,教师作为学生学习活动的组织者和指导者,应该采取有效的方式、方法,调动学生学习的积极性、主动性,引导他们做自己学习的主人。只有这样,他们才能获得更大的进步和成长。三、...
自主
学习的定义和特征分别是
什么
答:
自主
学习不是由教师直接告诉学生应如何解决面临的问题,而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索,从而
发展
学生的自主学习能力。3.学习的开放性。自主学习不受时间、地点、教材等条件的限制,重视学生自主选择学习的时间、地点,自主选择学习的方法、内容,自主制定学习计划,自主进行学习反馈和评价,学习更加开放。4.学习的...
什么是自主
学习?其特点是什么?教师在自主学习中起什么作用?
答:
自主
学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”,学习者自己确定学习目标,自己制定学习进度,自己设计评价指标。这需要有感情的投入和有内在动力的支持,所以是一种有效的学习。自主学习的特点自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,
发展
自身主体性的过程。自主学习具有能动性...
新
课程
标准的核心思想是
什么
?
答:
1、文化基础:文化是人存在的根和魂,核心素养的第一条就是强调培养文化基础,这既包括人文底蕴,也包括科学精神。2、
自主发展
:自主性是人作为主体的根本属性,核心素养强调自主发展,主要是强调教会学生学会学习,发展学生能力,引导学生能管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,发掘自身潜力,应对复杂...
自主
学习的定义
答:
顾名思义,
自主
学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育
课程
改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取...
什么是自主
学习?希望有高水平的老师帮助解答,谢谢 结合理论,语言朴实...
答:
自主
学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育
课程
改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与...
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