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人在艰苦环境中造就的
生于忧患死于安乐的中心思想
答:
中心思想是:恶劣的环境能激发
人
的潜能,使人取得生存和发展;优裕的环境能消磨人的意志,导致人的颓废和堕落。文章分析:这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。孟子认为人才是
在艰苦环境中造就的
,有了这样的磨练,才能“动心忍性,曾益其所不能”。他重视人的主观因素,提出了“困于心,衡于虑,而...
生于忧患,死于安乐的中心思想
答:
中心论点是:恶劣的
环境
能激发
人的
潜能,使人取得生存和发展:优裕的环境能消磨人的意志,导致人的颓废和堕落。《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·告子下》,是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例,证明忧患可以激励人奋发有为。
生于忧患死于安乐讲的是什么问题
答:
《生于忧患,死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题,孟子认为人才是
在艰苦环境中造就的
,所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”,有了这样的磨练,才能“动心忍性,曾益其所不能”。问题的另一个方面是,他又重视
人
的主观因素,提出“困于心,衡于虑,而后作”的观点,这样就把造就人才的...
为什么
艰苦的环境
磨练人
答:
孟子认为人才是
在艰苦环境中造就的
,所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”,有了这样的磨练,才能“动心忍性,曾益其所不能”.但这只是问题的一个方面,问题的另一个方面是,他又重视
人
的主观因素,提出“困于心,衡于虑,而后作”的观点,这样就把造就人才的主、客观条件都说到了.短文再由个人说到...
《人才是
在艰苦环境中造就的
》作文
答:
环境造就
人才--月考作文(原创)李白生活在盛唐时代,时代的大好情势造就了李白豪放飘逸的性格。正如余秋雨所说,“绣口一吐就半个盛唐。”此时的政治上不怎么得意,但不羁的性格岂因蝇头微利而烦忧?他只道“弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。”在月下,在花间,他独自歌舞,...
孟子认为人才是
在艰苦环境中造就的
,现在有人认为“顺境也能出人才...
答:
天将降大任于斯(另一说:是)人也 必先苦其心志 饿其体肤 空乏其身。 顺境,多数情况下,不会
造就
人才,只会麻醉
人的
天性。因为,学如逆水行舟,不进则退。人才,皆为学而成;若不学,则难成矣。 (谢谢修正)
马援的事迹可以证明孟子关于人才
造就的
观点吗
答:
可以。孟子认为人才是
在艰苦环境中造就的
,所以说,必先苦其心志……行拂乱其所为这一观点,马援出生在一个贫困的家庭,战争中,马援不断总结经验教训,分析战局,提出新的战略。这些经验和知识最终使他成为一位出色的将领,为汉朝的统一和发展做出了重要贡献,马援的事迹可以证明孟子关于人才造就的观点。
生于忧患而死于安乐中的而字是什么意思?
答:
“生于忧患而死于安乐”这句话的意思是:对祸患的忧愁可以使人生存,安逸享乐可以使人萎靡灭亡。这句话出自于《孟子·告子下》:“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也”,全文论证了人才必须
在艰苦
的
环境中造就的
道理。宋·陆九渊《与苏宰书》:“然君子每因是以...
证明人才是
在艰苦环境中造就的
格言或警句
答:
作者: 克雷洛夫 历史早已证明,伟大的革命斗争会
造就
伟大人物,使过去不可能发挥的天才发挥出来 ; 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ;
人的
智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。 恩格斯 历史早已证明,伟大的革命斗争会造就伟大人物,使过去不可能发挥的天才发挥出来。 列宁 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,...
生于忧患死于安乐的说法是否还有现实意义
答:
生于忧患,死于安乐,涉及古代和现代的两个重大主题:一是造就人才的问题。按照孟子的观点,人才是
在艰苦环境中造就的
,所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”,有了在艰苦环境中的磨练,才能“动心忍性,曾益其所不能”。在客观条件恶劣的情况下,
人
的主观因素也是不可忽视的。因此,孟子提出“...
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