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二年级上册我要的是葫芦教案
二年级
语文《
我要的是葫芦
》
教案
答:
《
我要的是葫芦
》这篇课文讲的是一个中葫芦的人,只盯着葫芦,不管叶子
上
的蚜虫,结果没有收到葫芦的故事。通过教学,使学生知道植物叶子与果实的关系,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果,懂得做任何事都得注意事物之间的联系。可爱的小葫芦为什么会落呢?
教学设计
以此问题...
小学
二年级
语文
上册我要的是葫芦教案
范文模板
答:
弄清
葫芦
与叶子之间的密切联系,感悟做任何事情都要注意事物之间的联系。【课时设计】两课时【教学过程】一、谈话导入,揭示课题。1. 师:葫芦丝同学们都知道吧!知道它的主要制作材料是什么吗?(生:葫芦)
2
. 板书“葫芦”,认读“葫芦”,讲述葫芦的用途。3. 师:今天我们要学习的这篇有趣的寓言故事就与葫芦有关—...
小学
二年级
语文《
我要的是葫芦
》
教案
答:
2
) 学生思考:这个人在干什么呢?他所做的事有成果么?3) 学生朗读课文,表达出小
葫芦
长出来带给人们的喜悦心情,以及对小葫芦的喜爱之情。4) 学生朗读课文,表达出小葫芦掉落了,人们的伤心、失望和可惜。5) 学生分角色朗读课文,理解叶子和果实之间的关系。第二课时 1. 复习巩固 1) 学生齐读课...
部编版
我要的是葫芦教学设计
答:
《
我要的是葫芦
》是部编版版
二年级上册
中的一篇课文,这篇寓言故事生动有趣,共有四个自然段,简短精悍。讲一个人种葫芦,眼睛只盯着葫芦,不听邻居的劝告,不去管理叶子上的蚜虫,却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多,葫芦慢慢变黄,最后葫芦都落了,课文通俗易懂,但意义深刻。 学情分析: 我所教授的是二...
《
我要的是葫芦
》
教学设计
答:
《
我要的是葫芦
》故事告诉我们事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。以下是我整理的
教学设计
,欢迎大家参考! 《我要的是葫芦》教学设计1 教学目标: 1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。正确、流利、有感情地朗读课文,边读边悟,体会种葫芦人的心态。体会反问句,感叹句及陈述句的不同语气。
《
我要的是葫芦
》的
教案
答:
1、看,老师给大家带来一位新朋友。它是——小葫芦(生答)(课件:葫芦动画跳出)
2
、咦,小葫芦怎么不高兴啦?(课件:葫芦不高兴)原来你们把它的名字叫错了。它叫——葫芦hu lu (生答)(课件:图变成字,加上拼音)3、今天,我们一起学习一篇有趣的寓言故事——
我要的是葫芦
(课件:我要...
小学语文
二年级上册
第十四课《
我要的是葫芦
》
教案
答:
《
我要的是葫芦
》是人教版小学语文
二年级上册
第四单元的一篇文章。讲述一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。课文通过四幅图和四个自然段讲述事情的发展,以葫芦的变化为线索,让学生理解叶子和果实的关系。三、教学方法 本堂课采用“复习导入——朗读感悟—...
二年级上册
《
我要的是葫芦
》
教案
设计
答:
二年级上册
《
我要的是葫芦
》
教案
设计 教学目标:1、 会认“葫、芦”等6个生字,会写“言、每”等8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、 懂得吸取种葫芦的人的教训,做任何事情都要注意事物之间的联系。重点难点:1、知道植物叶子与果实的关系。2...
小学
二年级
语文《
我要的是葫芦
》原文、
教案
及教学反思
答:
【篇一】小学
二年级
语文《
我要的是葫芦
》原文 从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤
上
长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说...
二年级
语文
上册
《
我要的是葫芦
》
教学设计
答:
下面由我整理的
二年级
语文
上册我要的是葫芦
的
教学设计
。 《我要的是葫芦》教学设计1 教学目标: 1、认读本课的11个生字,认识3个生字。 2、能正确读出要求学会的词语。 3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。 教学准备: 1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。 2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》...
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