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九年级语文第十课朗读和重点内容
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九年级
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语文
读一读写一写的字词
答:
第一课《诗两首》《我爱这土地》《乡愁》第二课《我用残损的手掌》锦幛jǐn zhàng荇藻xìng zǎo (荇叶)蓬蒿péng hāo:<方>茼蒿。飞蓬和蒿子,借指野草。蝼蚁lóuyǐ:蝼蛄和蚂蚁。比喻力量微小或地位低微的人。第三课《祖国啊,我亲爱的祖国》干瘪gānbiě:干枯收缩;不丰满。形容文辞等
内容
贫乏而枯燥。淤滩y...
鲁教版
九年级语文
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第10课
《落叶》教学设计
答:
1、有感情的
朗读
课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 2、学习本文托物言志的写作方法。 3、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 教学重难点:
重点
:目标1.3 难点:目标2 时间安排: 一课时 教学过程: 课前准备--学生课前搜集以下材料: 1.贾平凹简介 2.法桐的有关知识 3.描写落叶的诗文词句 课堂学习 ...
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语文九年级
上册现代文里的所有
重点
字词解释.
答:
第十
一课《我的叔叔于勒》【读一读,写一写】拮jié据(多音字) 栈zhàn桥 煞白 十拿九稳:比喻很有把握.【课文词语】褴lán褛lǚ 糟蹋 与日俱增: 随着时间的推移而不断增长. 莫名其妙 第十二课《心声》【读一读,写一写】沙哑 发窘jiǒng 抽噎yē 出风头 【课文词语】祷dǎo告 簪zān子 ...
九年级
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语文
每课读一读写一写:注音、注解
答:
十拿九稳shíná-jiǔwěn: 办事情很有把握。
第十
二课《心声》沙哑shāyǎ: 噪音低沉,不圆润。发窘fājiǒng:感到为难的;显出窘态。抽噎chōuyē:抽咽;一吸一顿地哭泣。出风头chū fēngtou:表现自己,自鸣得意地显示自己比别人行。第十三课《事物的正确答案不止一个》根深蒂固gēnshēn-dìgù∶根基牢固,不可...
跪求 缩写
九年级
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语文 第10课
《孤独之旅》
答:
黄昏时分,与炊烟一同飘起的河水的热气;从大河的东头升起的月亮;夏季青森森的万顷芦苇,以及芦苇丛中一种不知名的香草,在空气中散发出的缕缕清香;水边的芦叶里,几十只几百只聚集在一起、居然能把水面照亮的无数的萤火虫……大自然,以它的宽广的胸怀,接纳了这个少年;以它的优美的姿态,感染着...
语文
(人教版)
第10课
〈十六年前的回忆〉教案
答:
第二课时 一、听写新词,对照课文,检查改错 二、回忆课文主要
内容
三、品读
重点
语句,感受李大钊的人物形象 请同学们自由
朗读
课文,重点读读描写李大钊的语句,把你最受感动的地方勾画出来,然后和同学交流交流自己的体会。如: 1.被捕前:不顾局势严重,坚决留在北京。 (1)局势严重:从父亲早出晚归,张作霖要派人来检查,...
部编版
语文
六
年级
下册
第10课
《 古诗三首》课文
朗读
+知识要点+图文讲解+...
答:
欢迎探索部编版六
年级
下册
语文第十课
的精彩
内容
,深入理解《古诗三首》的魅力。让我们一起沉浸在古人的诗意世界中。马诗</ 在李贺的笔下,大漠的沙如皑皑白雪,而燕山的月仿佛一把弯钩,形成一幅壮丽的画卷。"何当金络脑,快走踏清秋",诗人借此表达对驰骋疆场、建功立业的热切渴望。石灰吟</ ...
部编版七
年级
下册
语文第10课
《老王》课文原文、知识点及教案
答:
部编版七
年级
下册
语文第10课
《老王》教案 一、教材分析 统编教材七年下第三单元第10课《老王》选自《杨绛散文集》,这是一篇回忆性散文,记叙了作者与老王交往的几个生活片段,展现了特殊背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯...
《学弈》这篇课文
答:
背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复
诵读
中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。 4、学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语和文言文成语故事,提高
语文
综合素养。 教学重难点:
重点
:理解课文,书读课文,...
人教版
九年级
上册
语文
《隆中对》教案三篇
答:
教学反思:《隆中对》是
九年级
上册第二单元的一篇课文,考虑到这一课涉及的
内容
比较多,有利于
初三
学生知识的融会贯通,所以我设计了以上的教学思路,总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础,所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。通过教学实践,我进一步体会到,在课堂上调动学生的积极性很...
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