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义务教育阶段随班就读
随班就读
管理规定?
答:
我国对
随班就读
的管理的规定如下:一、为认真贯彻执行“
义务教育
法”、“残疾人保障法”、“残疾人教育条例”制定此管理制度。二、学校无条件地接收服务范围内适龄的残疾儿童、少年按时入学,随班就读,接受义务教育学校安排残疾儿童、少年随班就读时,要求每班不超过二人。三、学校安排残疾儿童、少年随班...
随班就读
,对孩子有什么影响?
答:
这不影响学籍,一样可以升学,只是会有更利好的优待,比如降分、免考之类的。因为肢体运动障碍,体育课从一年级开始就申请免考了。国家最新规定是双重学籍:“
义务教育阶段
的
随班就读
学校要将残疾儿童少年列入学生学籍名册,同时为残疾学生建立个人教育档案。档案内容应包括个人和家庭情况、残疾类别、残疾程度...
残疾儿童
随班就读
存在哪些问题?
答:
教育
部基础教育司负责人指出“但囿于发展
阶段
,
随班就读
工作整体水平不高,发展不平衡不充分问题还比较突出。”存在问题如下:一是随班就读评估认定机制、就近优先教育安置机制不完善,对于残疾孩子是否适宜随班就读以及随班就读安置学校,一些家长持有异议,影响了对残疾孩子的精准安置。二是随班就读资源保障...
义务教育
中的
随班就读
有没有学籍?
答:
有学籍的。只是学籍在原就读学校,不在现就读学校,
随班就读
实际是一种借读的方式
贵州省
教育
厅小学
阶段随班就读
残疾儿童每班多少人为宜?
答:
6.在普通学校
随班就读
的残疾儿童少年每班以1一2人为宜,最多不超过3人。7.县级教育行政部门应当把接收残疾儿童少年随班就读纳入普及九年
义务教育
发展规划,并把任务落实到乡镇和学校,切实保证残疾儿童少年按时入学。8.普通学校应当依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读,不得拒绝。
随班就读
的简介
答:
随班就读
是指特殊儿童在普通
教育
机构中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式。对随班就读的学生除了按普通教育的基本要求教育外, 还要针对随读生的特殊要求提供有针对性的特殊教育和服务,对他们进行必要的康复和补偿训练,努力使他们和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造等等,让他们今后自立、...
融合
教育
背景下,越来越多孩子进入普校
随班就读
,你支持随班就读吗?
答:
我支持
随班就读
这个教育模式,他可以帮助许多曾经无法正常融入社会的孩子重新接触社会,给他们的未来一个希望,而且随班就读的模式有许多好处:一、随班就读投入少,见效快,有利于残障儿童普及九年
义务教育
。尽管目前我国的九年义务教育已经普及到了百分十九十以上的人口,但是残障儿童的入学率与健康儿童相比...
发育迟缓
随班就读
怎么办理?
答:
发育迟缓
随班就读
怎么办理如下:根据《中华人民共和国
义务教育
法》规定,凡年满6周岁的儿童,其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。因疾病、伤残需缓学的适龄儿童,由其家长或监护人提出申请,附区级以上医院出具的诊断证明,报户籍所在区政府或区教育局批准后,发给缓学证书,才可以延缓...
听力残疾能办
随班就读
证明吗
答:
能。根据《关于加强残疾儿童少年
义务教育阶段随班就读
工作的指导意见》,明确表示残疾儿童少年接受教育的入学年龄和年限,应与普通儿童少年接受各阶段教育的入学年龄和年限相同,学校应根据随班就读学生的残疾类别和程度,结合其特殊需要给予妥善安置,以每班安排随班就读学生1至2人为宜,所以听力残疾能办随班...
随班就读
工作总结
答:
随班就读
工作总结范文1 本学期,我校的随班就读工作小组的将继续围绕“给每个特殊学生提供适切的
教育
服务”为理念,继续加强随班就读工作的管理和实践研究工作。为了更好地开展随班就读工作,我们大胆实践的同时及时反思。 为了让随班就读工作落到实处,资源教师指导随班就读的教师进一步填写好《就读教师工作手册》,完善随...
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