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义务教育简答
教育学
简答题
什么是
义务教育
?产生的原因是什么
答:
义务教育
,是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年...
中学教育学
简答题
我国
义务教育
的教学计划应当具备哪些特征
答:
我国
义务教育
的教学计划应当具备的特征是强制性、普遍性和基础性。义务教育的教学计划是根据义务教育法制订的,是落实义务教育法的具体文件,具有法规性,各级教育机关必须严肃对待,不得随意不执行教学计划的规定。1、强制性:义务教育教学计划是义务教育法的实施计划,体现了义务教育法的基本精神。2、普遍性...
简答义务教育
的基本经验有哪些?
答:
凡具华民共籍适龄童、少性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等依享平等接受
义务教育
权利并履行接受义务教育义务 强制性 强制性叫义务性让适龄童、少接受义务教育校、家社义务谁违反义务谁要受律规范家送家要承担责任;校接受适龄童、少校要承担责任;校提供相应条件要受律规范修订义务教育第七条规定...
简答
世界各国普及
义务教育
的普遍经验是什么?
答:
实现了从“条块分割”到“三级办学、两级管理、以省为主”变革。中央和地方、政府和学校之间教育职责权限逐步理清。
义务教育
从最初的“人民教育人民办”逐渐走向“人民教育政府办”,成为政府基本公共服务。1998年部属高校调整撤并开启了新中国历史上规模最大的高等教育宏观管理体制改革,实现了从“条块分割...
依据《
义务教育
美术课程标准(2011 年版)》,
简答
“设计·应用”学习领...
答:
(2)初步了解设计的形式原理和过程。 (3)了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。 (4)感悟设计与人、设计与生活以及设计与科技的密切关系,关注身边的事物和环境,初步具备用设计改善物品和 环境的意识。 (5)了解不同媒材的特性,合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状,体现设计创意。 (6)知...
简答
世界各国普及
义务教育
的普遍经验是什么?
答:
义务教育
的非本质特 征有哪些?澄清这些认识,有利于科学地把握我国义务教育的法律依据和政策导向,进而为调整宏观教育决策 提供较为充分的理论依据。一、义务教育的本质属性与义务教育法规的现实意义世界各国实施义务教育的实际情况表明,由政府以法律形式确定在全体适龄儿童少年中普及一定年限的基 础教育,这是世界义务教育...
请
简答义务教育
制度对一个国家发展影响
答:
主要影响 1. 指明了
义务教育
均衡发展这个根本的方向 上个世纪,由于各地经济、文化水平的差异,使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展,这种差距越拉越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道,将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本...
正在接受
义务教育
的我们,履行受教育的义务,应做到哪些方面
答:
P64 三点 试题分析:履行受
教育
的
义务
必须做到(1)、遵守法律、法规。(2)、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。(3)、努力学习,完成规定的学习任务。(4)、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。点评:这是一道材料式的
简答题
,答题时首先要审材料。找出材料中的关...
四
简答题
。 1.
义务教育
对于未成年人而言有何重要的意义?
答:
善意的谎言也是一种欺骗、我同意你的观点、 “谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心,而当狼真的来...
简答题
: 《
义务教育
阶段数学课程标准(修订稿)》在课程总体目标方面...
答:
《标准》提出的数学课程理念和目标对
义务教育
阶段的数学课程与教学具有指导作用,所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。在实施过程中,应当遵照《标准》的要求,充分考虑全体学生的发展,关注个体差异,因材施教。
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