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中小学数学衔接教学的策略
如何进行
中小学数学教学衔接
答:
2、加强中小学教师间的交流,促进中小学教师教法的有效衔接
我们农村中小学教师平时交流较少,而在有条件的地区已经施行了九年一贯制学校教学模式,较好的解决了前两学段和第三学段教师间教法的衔接关系,学生在一所学校完成了九年的义务教育,新课改以来教材上也有了较大的改变,因此我们农村中小学虽然没有这样的条件,但...
如何做好
小学
,初中
数学
知识的
衔接
和过渡?
答:
1.养成课前预习、主动学习的习惯
。数学是一门比较抽象的学科,需要更多地思考。小学数学课比较简单,因此,学生大多没有养成课前预习的习惯。但是,初中数学与小学数学相比,学习难度和学生任务量都有了很大的增加,教师如果没有引导学生养成预习的习惯,那么学生就很难有效地预习,即使有预习的也是粗略地看...
初中数学与
小学数学
如何
衔接
答:
搞好新旧知识的衔接.2.从具体到抽象,特殊到一般,因材施教,改进教法.(1)循序渐进学生进入中学后
,需逐步发展抽象思维能力.但初一新生在小学听惯了详尽、细致、形象的讲解,如果刚一进入中学就遇到“急转弯”往往很不适应.因此,教学过程中,不能一下子讲得过多、过快、过于抽象、过于概括,而仍要尽量...
如何有效
衔接中小学数学
答:
1)立足于新课标和教材,尊重学生实际,实行分层次教学
。在教学中,应从学生实际出发,采用
“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法
,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。
在速度上,适度加快教学节奏
,以适应初中数学的快节奏教学;在知识导入上,多由实例和已知引入;在知识落实上,先落实“死”课本...
如何进行
小学
与初中
数学的衔接教学
答:
掌握新旧知识的衔接点,搞好新旧知识的架桥铺路工作
,向学生传授新知识的同时,有意引导学生联系、复习和更新旧知识,特别注重对那些易出错、易混淆的知识加以分析和比较,有的放矢,帮助学生建立中小学数学知识网络.2. 教学方法的衔接.初中数学较小学数 ...
浅谈如何做好
中小学数学教学的衔接
答:
二.加强
衔接
教育
的策略
在当今
中小学数学教学
中,教学脱节问题已经凸显,从关心学生持续性发展的角度出发,作为数学教育阵地上的一线教育工作者,我们有责任也有义务明确育人目标,改变教学观念,多角度、多层面促进教学内容、教学方法以及学习方法的衔接,培养学生全面的数学能力,为学生的长远发展夯实基础。1....
如何做好
小学
初中
数学教学的
过渡和
衔接
答:
1.养成课前预习、主动学习的习惯
。数学是一门比较抽象的学科,需要更多地思考。小学数学课比较简单,因此,学生大多没有养成课前预习的习惯。但是,初中数学与小学数学相比,学习难度和学生任务量都有了很大的增加,教师如果没有引导学生养成预习的习惯,那么学生就很难有效地预习,即使有预习的也是粗略地看...
【浅谈
小学
初中
数学的
过渡和
衔接教学
】 初中数学优质课过渡语
答:
一、做好入学教育,激发学习兴趣 通过入学教育,提高学生对
小学
与初中
衔接
重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,初步了解初中
数学
学习的特点。这里主要做好三项工作:一是给学生讲清初一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;二是结合实例,给学生讲清初中数学内容的体系特点和课堂
教学
特点;三是结合...
如何做好
中小学数学教学的衔接
答:
我感觉到要做好中小学数学知识的衔接应从以下几方面努力:1.正确的利用好六年级的新课标教材新人教社六年级教材重心放在了
中小学数学教学的衔接
过渡上,这就要求教六年级数学的教师,一要认真学习新课标,要充分认识新课标、新理念的具体要求;二要通读教材,了解教材的编排意图,弄清中小学每部分教材在...
如何做好
小学
,初中
数学
知识的
衔接
和过渡
答:
(4)解决
数学
问题时,不同的方法多的人数只有14.5% ;“解决数学问题时思维灵活”的人只有29.6%,这说明学生思维的发散性和灵活性普遍较弱。三、针对调查问卷反映出的问题,我们制定了相应的方法与措施。(1)理论联系实际,将教育理念贯穿于日常的
教学
活动过程中。(2)使课堂教学成为学生顺利过渡的...
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