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中国化的活教育的教育家是
陈鹤琴的“
活教育
”思想是什么?
答:
【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家
,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
创建“
活教育
”体系
的教育家是
( )。
答:
陈鹤琴是现代著名儿童教育家
,是我国现代幼儿教育事业的开拓者。1940年,他提出了“活教育”思想,经过长期实践,构建了“活教育”体系。
活
的教育
学是谁提出的
答:
陈鹤琴
。活的教育学"是由陈鹤琴在1940年提出的。陈鹤琴与陶行知同在哥伦比亚大学学习,共同接受杜威教育思想影响。回国后,同为南高师、国立东南大学教授,们志同道合,共同致力于改造中国教育。陶行知提出“生活教育”理论,陈鹤琴在幼儿教育中提出了“活教育”理论。“活教育”是针对“死教育”提出的。“...
活教育是
谁
答:
提出活教育思想的教育家是陈鹤琴
。(1)活教育的目标。“活教育”的目的论是陈鹤琴教育理论的基本出发点。他指出,“活教育”的目的在于做人,做中国人,做现代中国人。即要有健全的身体,创造的能力,服务的精神,合作的态度以及世界的眼光。(2)活教育课程。陈鹤琴认为,传统教育的课程内容是固定的,教材...
下列反对“死教育”,提倡“
活教育
”
的教育家是
()。
答:
【答案】:B
陈鹤琴创立了“活教育”理论
,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。他被誉为“中国幼儿园之父”。
活教育
体系
的教育家是
答:
这个体系的教育家是
陈鹤琴
。陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人,创建了“活教育”体系。强调教育应符合儿童身心发展,激发幼儿潜能,培养其创造力。通过实践,提出“活教育”思想,主张教育应与生活紧密相连,通过儿童自主活动来获得经验。陈鹤琴的“活教育”思想影响了中国乃至世界的幼儿教育,为现代幼儿教育的...
活教育是
谁提出来的
答:
活教育是
陈鹤琴
提出来的。“活教育”吸取了杜威实用主义的教育内容,也考虑到了中国当时的时代背景和国情,是一种有创造、有吸收和创新的教育思想。他注重对主动性和创造性的培养,针对旧中国旧教育传统的弊病提出的,起着一定的积极作用。“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这...
活教育
理论是谁提出的
答:
活教育理论是谁提出的:是由中国著名教育家
陈鹤琴
提出的。
活教育的
思想内涵是什么,有何意义?
答:
1、活教育思想是中国现代教育家
陈鹤琴
提出的,它强调儿童在教育中的中心地位,主张以“活”的教育方式来代替传统的、死板的教育方式。活教育思想是一种以儿童为中心,强调实践、创新和集体合作的教育思想。2、活教育思想的核心是强调儿童的发展规律和特点,认为教育应该根据儿童的兴趣和能力来设计,而不是...
...亲自主持幼稚园研究工作,提出“
活教育
”思想
的是
()。
答:
【答案】:B
陈鹤琴
是我国著名的儿童教育家。他于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理念,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
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活教育发展理论代表人物有
创建“活教育”体系的教育家是(
中国古代教育主要是
我国古代教育主要是智育还是德育
陶行知生活教育理论
提倡中国化的活教育的教育家是
我国提出活教育的教育家是谁
主张单元教学和活教育的教育家是
著作被称为活的教育学的教育家是谁