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三年级大自然的声音课文原文
大自然的声音
作者是谁
答:
佚名,文章没有标出该名作者。
原文
:大自然有许多美妙
的声音
。风,是
大自然的
音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到...
《
大自然的声音
》这篇
课文
是写什么的?
答:
这篇
课文
以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙
的声音
——风声、水声和动物的叫声,表达了作者对
大自然的
赞美之情。一、生字 1、本课要求会认8个生字:妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳。2、本课要求会写13个生字:妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣。
3
、本课要求掌握4个...
大自然的声音
三年级课文
作者是谁
答:
《大自然的声音》
作者:佚名 人教版小学语文
三年级
上册(2018年秋季修订版),文章是说明类文学作品。运用人格化的写法,分别对风、水和动物三个方面阐述大自然的声音。
大自然的声音
第二自然段的构段方式是什么?
答:
大自然的声音
第二段的构段方式是总分。《大自然的声音》这篇
课文
以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音。文章结构严谨,第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”,作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段,用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二...
怎样理解“
大自然的声音
多么美妙啊!”
答:
这篇
课文
以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙
的声音
——风声、水声和动物的叫声,表达了作者对
大自然的
赞美之情。一、生字 1、本课要求会认8个生字:妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳。2、本课要求会写13个生字:妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣。
3
、本课要求掌握4个...
大自然的声音
的第2段是如何构段的?
答:
大自然的声音
第二段的构段方式是总分。《大自然的声音》这篇
课文
以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音。文章结构严谨,第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”,作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段,用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二...
大自然的声音
第二段的构段方式是什么
答:
大自然的声音
第二段的构段方式是总分。《大自然的声音》这篇
课文
以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音。文章结构严谨,第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”,作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段,用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二...
大自然
有许多美妙
的声音
,你知道是哪些声音吗?
答:
《
大自然的声音
》是人教版小学语文
三年级
上册(2018年秋季修订版)第21课的课文,这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方描写了大自然的声音。
课文原文
:大自然有许多美妙的声音。风,是大自然的音乐家,他会在森林里...
大自然的声音
生字组词带拼音
答:
滴dī(雨滴、滴落、一滴水);敲qiāo(敲鼓、敲门、敲敲打打);鸣míng(虫鸣、鸣叫、鸣谢);器qì(乐器、武器、服务器);击jī(击打、击鼓、击败)。《
大自然的声音
》是人教版小学语文
三年级
上册(2018年秋季修订版)第21课的
课文
,这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法,以及大量的...
大自然声音课文
的四自然段是围绕什么来写的
答:
大自然声音
一课,四自然段是围绕(大自然中动物美妙
的声音
)来写的,主要写了(鸟、虫、青蛙)三种动物歌手的声音。
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