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三年级口语交际劝告听课记录
这道语文
口语交际
题怎么做。
答:
解析:
劝告
是一种常见的
口语交际
形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人;要心理相容,让对方心服口服。如果正面劝告,就对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层层深入;也可以直话曲说,通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,以达到劝告目的。答案示例...
口语交际听课
评语
答:
我认为刘老师这节课上的很成功。成功之处,就在于把握了以下几个方面:准备、情境、活动、交流、评价。 准备:准备是
口语交际
的积蓄阶段。学生要表达自己的思想、情感、体验、首先应该积累丰厚的语言,也就是“厚积薄发”。通过学生上课回答问题,可以看出学生经历一个心理准备的过程。例如简介“万能汽车”...
小学一
年级
英语
听课记录
及评课【三篇】
答:
听课
人: 听课地点: 听课时间:第七周星期三 听课目的:了解小学的基本情况, 了解*主任工作的职责, 了解少先队活动情况,了 解小学课堂和课后其他工作情况, 更好地学好专业知识,巩固专业思想。 学校 课题 My friend 课堂
记录
1. 早读:学生齐读上一单元的课文、单词 班级 第一节 学科 执教人 听课意见 早读有助于...
语文
听课记录
评语及建议是什么?
答:
课内安排书面练习,每节课书面练习时间一般不少于五分钟,书面作业原则上在课内完成,减少机械抄写的作业,减轻学生课业负担。
口语交际
教学要生活化、情境化、儿童化,着重培养学生当众说清楚自己意见的能力,通过插话、提问、评议等方式加强师生之间、学生之间的互动。写话教学要鼓励学生写自己想写的话,评价...
三年级
语文第58页的
口语交际
应该怎么写
答:
我的理想将来来当一名老师。我有这个理想是因为那一次,我在报纸上看见:有一名老师,他的学生只有十个。听起来大家可能觉得这位老师很幸福吧!可事实却不是这样,那十个学生都非常坏:心眼坏、学习坏……老师上课的时候,有的玩手机,有的和同桌闹,甚至还有的不仅不
听课
,还去和老师闹。但是这样并不...
四
年级口语交际
学会鼓励作文400字
答:
可当到了五
年级
的时候,我们班换了新的老师,她看见我有一点点进步就鼓励我。有一次,我的作业稍稍做得好一点,她就在全班表扬了我,这个表扬使我惊喜和意外,我想我一定要努力,不能辜负了老师对我的希望。在这样的鼓励下,我的成绩就又差变好。我们需要鼓励,可是,我们在被鼓励的同时,去学着...
五下
口语交际
一
听课记录
答:
第三要注意使用礼貌用语。因为我们是对长辈在进行采访,所以要多用您,请谢谢等这些礼貌用语。下面我们来展示一下一些同学的采访
记录
。首先来看第一篇。1.从记录内容倒推出提问内容。这位同学了解到的是祖父的童年生活。他是用条来进行记录的。第一 小时候的学校很简陋,用木板做桌面,凳子是砖头砌成的...
五
年级口语交际
7讲人物故事!急用!!!
答:
策,准备找个机会来
劝告
齐威王。 有一天,淳于髡见到了齐威王,就对他说:“大王,为陈有一个谜语想请您猜一猜:其 国有汁大鸟,住在大王的宫廷中,已经整整
三年
了,可是他既不振翅飞翔,也不发生名叫, 只是毫无目的的蜷夫着,大王您猜,这是一只什么鸟呢?” 齐威王本是一个聪明人,亦听就知道淳于髡是在讽刺自己,向...
口语交际
:《身边的“小事”》
听课
反思
答:
使每位学生都能有所发展。听了李老师的这节课,我受益匪浅。
口语交际
教学是语文教学中的重要内容。在课堂上,老师进行口语交际指导,选题精心,老师的范例也进行了精心准备。在课堂外,老师还应该引导学生多与别人交流,对自己生活中的事情要多观察多积累,丰富自己口语交际的内容。
六
年级
上册第七单元
口语交际
小明的
劝说
答:
打死三两只没关系。你们的话说服不了我。同学们,你们感觉到现在最缺的是什么? (学生各抒己见,主要是说自己对鸟的作用了解的太少了。) 三、以读助写,以说促写 师:书到用时方恨少。你们缺的是为什么说“鸟是人类的朋友”的知识。我这里有一篇文章,它会具体告诉你们为什么鸟是人类的好朋友。你们看过后就会...
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