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一年级上册对韵歌教学反思
一年级上
《
对韵歌
》
教学反思
答:
一年级上
《
对韵歌
》
教学反思
篇1 《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的,读来琅琅上口。教学这首诗歌前我先带领学生复习音节,因为学生已有前面几课的拼音储备,所以我采用各用形式,放手给学生充分的时间练习拼读音节。例如:采用“识字带拼音”的方法拼读音节,以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节,学习拼读。 语...
对韵歌教学反思
答:
对韵歌教学反思1
1、重视识字方法的总结。教人学会不如教人会学,在低
年级
必须有意识地培养自学能力。2、创设良好的语文学习情境。在复习音节时,能利用周边的有效资源。如,说到“大米”,让学生明白香喷喷的米饭是农民伯伯种出来。“马路”上车辆来来往往要注意安全。“踏步”,每天早操时,都要...
《
对韵歌
》第一课时
教学反思
答:
8.学生和听课老师没有打招呼和再见互动,缺少人情味。
古对今
教学反思
答:
在理解课文和指导朗读的环节中,我借助图片或实际理解重点词语,唤醒学生对词语内容的感知,在
对韵歌
的朗读指导时,采用了学生自由读,同桌合作读,男女生对读,师生合作读等多种形式,孩子们在朗读时兴趣盎然。在朗读的基础
上
,通过镂空关键字、图片引导回忆等方式,使学生在朗读的基础上能基本背诵出课文第一小节。 本节课...
《
对韵歌
》
教学反思
答:
”这个目标,是
教学
重点,而且对于这首
对韵歌
,让学生在很短的时间背诵下来,就需要老师的多种形式,让学生产生对韵文的兴趣,掌握韵文的节奏,达到熟能成诵。本课中,采用范读、领读、指读、分组读、男女生读、打节拍读等多种形式,重复而不机械,让学生读出兴趣,读出节奏,在读中达到背诵。二、读...
部编版
一年级上册
《
对韵歌
》教案设计
答:
部编版
一年级上册
《
对韵歌
》教案设计 教案设计说明:《语文课程标准》在“识字
教学
的建议”中明确指出:识字教学要注意儿童的特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点,图文结合,将汉字学习与认识...
《古对今》
教学反思
答:
《古对今》是第二个识字单元中的一篇课文,课文以
对韵歌
的形式识字,有三个小节组成。分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。本节课我采用的是随文识字的
教学
方法。在出示课题之后,相机指导生字“古”的书写。通过领读、齐读让学生...
一年级
语文
上册教学
工作计划
答:
本册共有五个单元,第一单元:识字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、
对韵歌
、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第二单元:汉语拼音,包括语文园地二三。第三单元:四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元:识字,语文园地。第五单元:10篇课文三个语文园地。 三、教材分析 人教版
一年级
语文新修订教材...
识字5
对韵歌教学反思
答:
识字5
对韵歌教学反思
篇
1
《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的,句式整齐,合辙押韵,琅琅上口,背诵自如,通俗易懂,文道结合,便于儿童理解,易激发学生识字的兴趣。本课中的生字大部分学生都会认读,因此,本课的教学重难点放在教会学生利用生活进行识字,激发学生生活识字的兴趣。一、巩固象形字...
一年级
语文《
对韵歌
》教案
答:
以下是为大家整理的
一年级
语文《
对韵歌
》教案,希望能帮助到大家! 一年级语文《对韵歌》教案(1)
教学
目标: 1.学会3个生字,认识3种笔画。 2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。 3.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。 教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。 教学难点:正确书写3个字...
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