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《胡萝卜先生的长胡子》教学反思
《胡萝卜先生的长胡子》教学反思
答:
《胡萝卜先生的长胡子》
这是一个诙谐幽默有趣的故事,故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本课的
教学
重点是能借助一定的依据预测故事内容并及时修正自己的想法。教学难点是初步感受边读边预测的好处和乐趣,并对预测的故事产生继续阅读的兴趣。 在...
《胡萝卜先生的长胡子》
优质课教案
答:
设计说明课文写了
胡萝卜先生
漏刮的一根胡子,因吸收了果酱的营养,飞快地长起来。他
的胡子
还帮助别人做好事。故事生动有趣,在
教学
中,我主要让学生自读理解:漏刮胡子→胡子蘸果酱→胡子飞长→胡子帮小男孩、鸟太太。学前准备 1.自读课文,认识5个生字,会读带生字的词语。(学生)2.教学课件。(...
《名字里的故事
》教学反思
答:
课堂上,我先引导学生回顾了
《胡萝卜先生的长胡子》
课后第二题,勾连阅读学习内容与口语交际学习内容;再从熟悉的人物出发,让学生试着运用学到的预测策略,猜一猜本班同学或老师名字的含义或来历,然后让被猜中名字的同学或老师说一说,是否猜对了,通过猜与答的...
《预测单元
》的教学反思
答:
《胡萝卜先生的长胡子》
《小狗学叫》留给学生更多预测的空间,文前的学习提示,引导学生边阅读编预测故事的发展、结局,课后题提示了预测的角度和依据,并指导学生处理好自己的预测和后面文本实际内容的关系。语文园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义,提示学生要在课外阅读中自觉运用预测这一策略。...
中班教案
答:
三、
教学
过程 整个活动分为四个部分:1、出示图片,引出话题。2、理解故事,想想体验。3、师幼共读,经验提炼。4、经验迁移。 1、出示图片,引出话题。出示
胡萝卜先生胡子
的图片时,我引导的太快了,在我听到有些幼儿在说他长了很多
的胡子
、像圣诞老人的`胡子等答案时我就马上接过了幼儿的话题,
胡萝卜先生长
着浓密...
《不会叫的狗
》的教学反思
?
答:
教学
流程 一、回顾梳理前两篇课文的情节,预测《不会叫的狗》的大致情节 (一)通过表格回顾梳理《总也倒不了的老屋》和
《胡萝卜先生的长胡子》
两个故事的内容,发现情节反复的特点。 (二)预测《不会叫的狗》的大致情节。 (设计意图:本环节是基于本篇情节发展与前两篇课文相似的特点而设计的。学生阅读时预测的重...
大班教案
答:
1、出示兔子和胡萝卜图片,引起幼儿对食物旅行的兴趣。 师:这是小兔爱吃的胡萝卜,你知道它吃下去的胡萝卜又到哪里去了呢? 2、讲述故事
《胡萝卜
旅行记》 ⑴小兔子吃胡萝卜,它在小兔子的身体里经过了哪些地方? ⑵老师出示小兔子的消化器官图,边演示胡萝卜经过的线路,边讲述,最后在兔子的身后画一颗颗圆圆的大便。
中班教案
答:
三、
教学
过程 整个活动分为四个部分:1、出示图片,引出话题。2、理解故事,想想体验。3、师幼共读,经验提炼。4、经验迁移。 1、出示图片,引出话题。出示
胡萝卜先生胡子
的图片时,我引导的太快了,在我听到有些幼儿在说他长了很多
的胡子
、像圣诞老人的胡子等答案时我就马上接过了幼儿的话题,
胡萝卜先生长
着浓密的...
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