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《搭石》课文解析
走
搭石
时见到的情景当然不止这两个,还会有怎么样的情景
答:
答案:一位妇女带着一个三四岁的孩子过搭石,一位青年主动帮忙抱着孩子过搭石。
解析
:此题考查想象写话的能力。 注意围绕赞美乡亲们无私奉献、一心为他人着想这一主题来写。结合
课文
,围绕课文主题展开合理想象即可。
《搭石》
是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条...
21课
搭石课文
分段及段意
答:
课文《搭石》
分段如下:第一段(第1自然段):主要介绍了什么是搭石。第二段(第2~4自然段):赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。第三段(第5自然段):搭石联接着乡亲们的情感。本文作者(刘章)写了自bai己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,...
从
《搭石》
中,我们明白了什么
答:
《搭石》
一文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。
《搭石》
这篇
课文
主要写了哪些内容?
答:
课文
以
《搭石》
为题,是因为:(1)作者以“搭石”为线素,按”话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石”的顺序叙述了所见所闻;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。九、课文分段 第一段(第1自然段):写小溪是乡亲们的必经之路,进入秋天,天气变凉,为了通过小...
《搭石》
这篇
课文
主要讲什么内容?
答:
《搭石》
的中心思想是:赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。《搭石》著名乡土诗人刘章写的文章,文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,表现了敬老爱老的传统美德。文章重点描写了调整搭石的老人,生动地刻画了老人认真细致的动作,表现...
为什么说
搭石
联结着乡亲们美好的情感?
答:
所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放,不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感。出处:人教版小学语文五年级上册第5课的
课文
:
《搭石》
,作者:刘章 ...
《搭石》
这篇
课文
赞扬了乡亲们怎样的精神?
答:
这句出自
《搭石》
。作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里...
课文搭石
写了哪几方面的内容?
答:
写了摆
搭石
、走搭石、让搭石、赞搭石这几个方面的内容。刘章写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。重点描写了调整搭石的老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个...
搭石
这篇
课文
怎么理解?
答:
《搭石》
这篇文章很美:它是对原生态的醇厚民风之美的刻画;它是对尊老爱幼、互相关爱的人性美的赞扬;它所宏扬的品质正是当今社会乃至今后人类发展所提倡的大势;它所宣扬的正是小学生能够理解、羡慕和向往并追寻的;它的文笔清新、富有节奏感且形象鲜明,易于形成画面。考点:懂得
课文
,从中感悟作者托...
搭石课文
原文及
赏析
答:
《搭石》
是著名乡土诗人刘章写的文章,文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,表现了敬老爱老的传统美德。
课文
原文 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去...
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