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《挑山工》分段
挑山工
课文
分段
每段段意
答:
《挑山工》
这篇课文主要分为三个部分,每部分都传递了独特的信息。首先,第一部分(第1、2自然段)揭示了挑山工的独特登山方式:他们虽然行走的路程大约是游人的两倍,但令人惊讶的是,他们的速度并未因此而减慢。这形成了文章的悬念,引人思考。接着,第二部分(第3~6自然段)深入讲述了挑山工的实际...
九册
《挑山工》
教学设计
答:
第二段(3~6自然段):讲“我”遇到一位
挑山工
的具体经历,证实他的速度果然不比游人慢,和“我”从挑山工的话中受到启发。第三段(7自然段):讲“我”画了一幅挑山工的画,用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。4、提问:我们是怎样
分段
的?先读文,理清作者的写作思路,再根据作者思...
挑山工
的阅读理解答案,快。。。
答:
我笑着说。我也要像那篇
《挑山工》
的作者一样,让挑山工激励我,让我在坎坷的道路上,不断向上登,突破一个个自己的纪录,像一个坚毅的挑山工。编辑本段课文《挑山工》 在泰山上,随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担,扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊随着...
挑山工
教案
答:
第二段(3~6自然段):讲我遇到一位
挑山工
的具体经历,证实他的速度果然不比游人慢,和我从挑山工的话中受到启发。 第三段(7自然段):讲我画了一幅挑山工的画,用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。 4、提问:我们是怎样
分段
的? 先读文,理清作者的写作思路,再根据作者思路为课文分段。 三、归纳全文主要...
四年级下册25课生字组词
答:
《挑山工》
课文主要内容:本课文写“我”在登泰山时碰到一位挑山工,发现他虽然身挑重物,走的路程比游人多一倍,但速度并不慢,总是不声不响地从游人身边走过,又悄悄地走在前头去了。从挑山工的行动上悟出一条人生哲理:无论做什么事,只要朝着一个目标坚持不懈地努力,就一定能获得成功。
分段
及段...
四年级语文下册
《挑山工》
教案设计
答:
四年级语文下册
《挑山工》
教案设计 篇1 教学目标:1、学会本课8个生字,会写14个,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:能用语言简单概括课文...
小学六年级语文上册能力竞赛的试题
答:
一、按要求完成下面的练习。(10分)1.照例子,用一两个句子把在五、六年级学过的其中三篇课文题目通顺地连起来。(3分)例:在《迷人的张家界》,我遇到了几位
《挑山工》
。在休息的时候,我和他们谈起了《少年闰土》的往事。___2.以“激光是最准的尺子”为中心,整理下面排列错乱的句子。(3...
五年级下册期中考试(语文S版试卷)
答:
(2)古诗《宿建德江
》
中写诗人作客他乡引起新的愁绪的诗句是“日暮客愁新” ;《鹿柴》中突出一个“静”字的诗句是“空山不见人” 。( )(3)“噩耗”的意思是死亡。( )(4)读懂一篇课文的要求是:理解字词的含义;读懂每一句话;能给课文
分段
和归纳段落大意;抓住课文的主要内容;概括课文的...
如何在小学语文教学中培养学生的核心素养
答:
在平时教学过程中,我通常的做法是: 1、预习要求要明确具体:即①利用工具书自学生字、新词;②试着给课文
分段
、归纳段意;③说说本文的主要内容。这样既节省了课堂时间,又提高了教学效果。 2、根据不同的教材提出不同的预习要求。如在教
《挑山工》
一课时,我让学生课内预习,运用标记法边读边思考,用不同的符号划出...
语文教学论文:“内容还是形式”决定作文好坏
答:
有这课文的段落很明显,段意也很容易归纳,则没必要按部就班地去
分段
,去归纳段意。有些课文的中心思想很不明显,学生理解起来有一定困难,比如
《挑山工》
、《鱼游到了纸上》,这些富有哲理的课文,则有必要帮学生概括一下中心。 2.抽象概括多于具体形象 阅读能力其实就是理解书面语言的能力。在阅读过程中,对语言...
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